在新时代背景下，教育领域的改革与创新日益受到关注，校本研修作为教师专业发展的重要途径，其专题的确立显得尤为重要，本文旨在探讨校本研修专题的确立过程、实践探索及其意义。

校本研修专题的确立过程

1、分析学校发展需求

确立校本研修专题的首要任务是分析学校的发展现状、优势与不足，明确学校的教育教学目标和特色发展方向，通过对学校教学、管理、师资等方面的全面调研，确定研修专题的大致方向。

2、聚焦教育教学实践问题

结合教育教学实践，发现真实存在的问题，如教学方法、评价方式、课程资源等，将这些问题作为研修专题的切入点，使研修内容更具针对性和实用性。

3、整合教师需求与兴趣

了解教师的专业需求和兴趣点，将个人需求转化为团队需求，整合全校教师的力量，共同关注某一专题，形成研修共识。

4、确立研修专题

在以上分析的基础上，结合学校特色和教师需求，确立具体的校本研修专题，如“新课程理念下的课堂教学改革”、“学生核心素养的培养与实践”等。

实践探索

1、以课题引领，推动研修深化

确立研修专题后，可以围绕专题开展课题研究，通过课题研究，引导教师深入探究教育教学规律，提高教师的科研能力和教学水平。

2、多种形式研修，提升教师能力

开展形式多样的研修活动，如专题讲座、教学研讨、观摩交流、课题研究等，通过活动，提升教师的教育教学能力、课程开发能力、学生评价能力等。

3、融入日常教学，实现学以致用

将研修成果融入日常教学，引导教师将研修所得转化为教学实践，通过教学实践，检验研修效果，不断调整和优化教学策略。

校本研修专题确立的意义

1、促进学校特色发展

通过确立校本研修专题，可以使学校的教育教学更加具有针对性和特色性，促进学校的特色发展。

2、提高教师的专业素养

校本研修专题的确立，可以使教师更加明确自己的专业发展方向，提高教师的教育教学能力和科研水平。

3、提升教育教学质量

通过校本研修专题的实践探索，可以优化教学策略，提升教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的教育环境。

校本研修专题的确立是学校教育发展的重要环节，通过确立研修专题，可以引导教师关注学校发展、教育教学实践和自身需求，提高教师的专业素养和教育教学质量，学校应继续深化校本研修，不断完善研修机制，为教师的专业发展创造更好的条件。

1、加强研修专题的持续性研究，确保研修活动的长期效益。

2、鼓励教师积极参与研修活动，提高教师的参与度和满意度。

3、加大资源投入，为研修活动提供充足的物质保障。

4、建立完善的评价体系，对研修成果进行客观、公正的评价。

校本研修专题的确立与实践探索是学校教育发展的重要途径，只有不断总结经验，完善机制，才能推动学校的持续发展。